核心要点
以日常课程和考核任务共同规划空间、资源与管理流程：高频课程决定基础配置，OSCE决定考站与考务动线。让同一空间在不同权限和流程下复用，并分别验证教学与模拟考试的完整运行。
先形成课程与任务清单
列出服务专业、年级、班级规模、课程频次和考核形式，再把模型、XR内容、病例资源及录播需求对应到任务。建设清单应说明每项资源服务哪个教学目标，并明确负责人。
| 关注项 | 配置与核验要点 |
|---|---|
| 日常教学 | 关注分组练习、教师演示、重复训练与教学反馈。 |
| OSCE考核 | 关注考生动线、站点任务、评分权限、时间组织与成绩确认。 |
| 复盘与维护 | 关注材料查询、课程改进、设备维护和下一轮排课。 |
任务、带教与评价需要一起设计
INACSL医疗模拟最佳实践标准涵盖目标、模拟设计、引导、复盘及学习评价等主题，可作为课程设计参考。设备清单之外，还应明确教师如何介绍任务、观察学习者、组织复盘及使用评价结果。
教学练习中的提示与反馈，不能直接搬到考核流程中。考试模式需要确认权限、任务保密、评分确认和异常处理；具体正式考核要求以组织单位规定为准。
用两次试运行核验建设范围
- 完成一节课程：安排班级、分组训练、教师观察、结果查看和复盘。
- 完成一次模拟考试：候考、进入考站、任务完成、评分确认、成绩归档。
- 汇总流程问题与使用反馈，确认责任、调整项和维护约定后再验收。
参考资料
国内资料用于了解政策背景与本土教学要求，国外资料用于课程设计、模拟教学或技术标准参考。具体课程与项目采用的版本，应结合使用单位要求确认。