现场调查任务
模拟传染病暴发调查、病例追踪、接触者管理和现场采样流程。
系统将公共卫生现场调查、采样检测、风险沟通和干预决策拆解为可视化训练任务，帮助学生在安全、可重复的环境中建立预防医学思维。
产品概述
核心功能
证据与决策训练
通过数据面板呈现发病曲线、空间分布和干预效果，训练证据驱动决策。
过程记录与复盘
支持教学过程记录、节点评分和分组协作，便于课程复盘。
应用场景
- 公共卫生学院实验教学
- 疾控中心岗位培训
- 突发事件桌面推演
- 社区健康宣教
项目与课程资源
课程与模块按专业、教学目标和建设阶段选择，具体交付范围在项目方案中确认。
- 人畜共患传染病处置
- 肠道/呼吸道传染病处置
- 卫生检验与检疫
- AI公共卫生案例库/AI流调
配置与实施
| 配置项目 | 内容与核验重点 |
|---|---|
| 课程资源 | 按流调、卫生检验、应急处置和健康教育等课程选定首批任务。 |
| 终端与组织 | 区分个人练习、团队推演与教师示教，结合班级规模选择终端和场地。 |
| 教学验收 | 完成任务布置、学员操作、结果查看与教师复盘，核对资源和运行支持。 |
从课程任务确定建设范围
公卫虚拟仿真适合把调查资料、判断依据、处置选择与沟通反馈组织成完整教学任务。选型时应先列出课程清单，明确每项任务要求学生提交什么，以及教师依据什么评价。
| 使用单位 | 教学安排 |
|---|---|
| 公共卫生学院 | 围绕课程目标安排案例讨论、数据分析、情境训练与学习报告。 |
| 疾控与培训机构 | 围绕岗位任务安排角色分工、协同研讨和演练复盘。 |
| 医院教学部门 | 将公卫情境与感控培训、医防协同和继续教育计划衔接。 |
终端与课程如何配套？
桌面交互适合资料阅读和个人任务；大屏或沙盘适合教师带教与团队讨论；沉浸式终端适合需要空间观察和交互的场景。不同模块实际适配哪些终端，应逐项演示确认，再安排设备数量和教室使用计划。
交付与验收关注点
- 课程目标、案例资料、任务脚本与评价点能够对应。
- 通过一节完整课程核验教师组织、学生操作、结果查看与复盘。
- 明确账号管理、设备适配、资源授权、培训与维护的交付范围。
常见问题
公共卫生虚拟仿真如何用于规培？
可围绕岗位任务组织调查、分析、处置与风险沟通练习，再结合现场实践和带教反馈复盘。首期资源应与培训计划、学员基础和考核用途对应。
如何确定实训室首期建设内容？
先列课程、任务、人数与现有设备，选择高频且需要重复训练的任务。软件资源、终端配置、场地与评价材料分别确认，再安排后续扩展。
如何从现有课程确定首期建设范围？
先列出课程、岗位任务、班级规模和现有场地，选择高频且需要重复练习的任务配置首批资源。个人训练、团队推演和模拟考站分别安排组织方式与评价材料，再确定后续扩展内容。
建设完成后如何核验教学运行？
用一节实际课程核对任务布置、学员操作、教师观察、结果查看和复盘；同时检查设备运行、资源交付、人员培训与维护责任，保留问题清单及整改结果。
结合课程了解产品配置
说明教学对象、训练任务、使用人数与现有设备，便于准备有针对性的演示。